Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik
DOI:
https://doi.org/10.59603/ppiman.v1i4.107Keywords:
Organizational Activeness, Learning Motivation and Academic AchievementAbstract
This study aims to determine the simultaneous and partial effect of Organizational Activeness and Learning Motivation on Academic Achievement of Management Students at Ormawa Faculty of Economics and Business, Universitas Perjuangan Tasikmalaya for the 2022-2023 period. The research method used in this research is quantitative research methods with questionnaires, The population in this study was 37 Management Students at the Ormawa Faculty of Economics and Business, Universitas Perjuangan Tasikmalaya for the 2022-2023 period. The type of data used in this study is primary data obtained through questionnaires. The data testing technique used in this study uses the validity test, reliability test and classic assumption test. Data analysis in this study used multiple regression analysis tools using SPSS version 25 software. The results of the study showed that organizational activity and learning motivation simultaneously had a significant effect on academic achievement. Partial Organizational Activeness has a significant effect on Academic Achievement. Learning motivation partially has a significant effect on academic achievement.
References
Basir, 2014 Basir. 2014. Manajemen Kearsipan Untuk Lembaga Negara, Swasta, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hipjillah, A. (2015). Mahasiswa Bekerja Paruh Waktu; antara Konsumsi dan Prestasi Akademik. Jurnal Ilmiah, Universitas Brawijaya, Malang.
Kartika, Reni (2017) Perbedaan kesejahteraan psikologis antara biarawati dengan perempuan lajang Katolik. Skripsi thesis, Universitas Tarumanagara.
Pratiwi. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI dalam Mata Pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 1 Margohayu. Skripsi, Bandung, Program Sarjana UPI.
Rinda Sindhi Margareta, dan Agus Wahyudin. 2019. Pengaruh Motivasi Belajar, Perfeksionisme Dan Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prokrastinasi Akademik Dengan Regulasi Diri Sebagai Variabel Moderating. Economic Education Analysis Journal, Vol. 8 No.1.
Sardiman, 2018. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Depok: Rajawali Pers.
Siska Sinta (2016). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. S1 thesis, Fakultas Ekonomi.
Sobur, A. 2016. Psikologi umum. Bandung: Pustaka Setia.
Sri Darna Susanti Rangkuti. 2019. Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi Universitas Pembangunan Panca Budi Medan. Skripsi. Universitas Pembangunan Panca Budi Medan: Medan.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Suryosubroto. (2015). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rhinea Cipta.
Uno, B. Hamzah. 2015. Teori Motivasi dan Pengukuran. Gorontalo: Bumi Aksara.
Winkel, W.S. (2014). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
